Re-aprendiendo

Antes, la poca enseñanza que ofrecían los profesores a los estudiantes provenía de la vieja costumbre de que ell@s tenían el conocimiento absoluto (irreprochable y por supuesto único), sin embargo; hoy en día y teniendo en cuenta los avances tecnológicos, poco a poco los estudiantes han ido abarcando conocimientos nuevos y frescos con los que han ido re-evolucionando el aprendizaje. 

¿Cómo quiero/deseo que sea el aprendizaje en este grupo? Tendría que ser/surgir de una experiencia participativa (en donde se involucraran tod@s -estudiantes y profesor-), es decir; que fuera dinámica.

¿Y qué con la enseñanza y el aprendizaje?
A partir del hecho de que NO conozco la diferencia/similitud entre uno y otro concepto (enseñanza/aprendizaje), decido buscar las definiciones más encontradas -y las que pude entender más- en el buscador de Google y, elijo las siguientes:

ENSEÑANZA (nombre femenino): 

1. Transmisión de conocimientos, ideas, experiencias, habilidades o hábitos a una persona que no los tiene.
2. conocimiento, idea, experiencia, habilidad o conjunto de ellos que una persona aprende de ottra o de algo.

APRENDIZAJE (nombre masculino):

1. Adquisición del conocimiento de algo por medio del estudio, el ejercicio o la experiencia, en especial de los conocimientos necesarios para aprender algún arte u oficio.
2. Tiempo que se tarda en aprender algo.

¿Qué cosas quiero/deseo cambiar mi experiencia pasada? es muy cierto aquello que comentó el Profesor Emiliano una clase previa y, él decía que nosotros como estudiantes NO nos involucramos correctamente/debidamente en tal proceso (enseñanza-aprendizaje), ya que solo esperamos a que el conocimiento venga del profesor en turno y en muchos de los casos, solo nos quedamos con esa información. Desde mi muy particular punto de vista, a mí me sucede así; ya que muchas veces solo me quedo con la información proporcionada por el profesor y en clase, ya que (sonará como justificación, pero no hago el suficiente tiempo para las lecturas e investigación pertinente sobre el tema. A mi me pasa que la puntualidad nunca ha sido mi fuerte, sin embargo, espero poder cambiar poco a poco ese aspecto, porque como hemos visto, es algo que no solo me afecta a mi, sino a aquellas personas que me rodean "la puntualidad es una responsabilidad con quienes estamos comprometidos a hacer las cosas" (cita tal vez del Profesor Emiliano o de algún compañero en clase de Psicología Social I).

Me gustaría que la enseñanza fuera de una forma lineal, 

en donde una nueva etapa pueda comenzar sin temor a ser señalad@ y agredid@, 

en donde las formas convencionales y aburridas de siempre se queden fuera del juego,

en donde el profesor y el estudiante aprendan juntos,

en donde la dinámica del conocimiento y el lenguaje hablado converjan en un mismo idioma.
en donde la empatia, el compañerismo, la solidaridad, la ayuda mutua, la motivación entre pares, la confianza, así como la armonía sean la base de la buena convivencia entre tod@s.

El mejor tipo de aprendizaje sería la implantación tanto de un conocimiento adquirido a través del descubrimiento, es decir, utilizar los contenidos re-ordenados para adecuarlos a los nuevos, como por por un aprendizaje significativo, aquel que vincula a los conocimientos anteriores con los nuevos.