DIARIO DE APRENDIZAJE (Reflexión acerca de la exposición)

DIARIO DE APRENDIZAJE

Reflexión acerca de la exposición

Después del análisis acerca de la asistencia a la exposición EXPUESTAS: REGISTROS PÚBLICOS de Lorena Wolffer, me puse a reflexionar sobre el papel que desempeñamos tanto hombres como mujeres dentro de nuestra propia casa, porque a pesar de que es evidente -en este caso- (por los registros expuestos por las propias mujeres) que podemos evitar algún tipo de maltrato, resulta muy difícil poder ver que estamos viviendo dentro del problema de la violencia y no solo es de género y no solo es en el interior de nuestra casa, sino que este problema abarca a toda la sociedad en general.

Desde la parte de las evidencias, hasta la parte en la que podías identificarte como una persona violentada o no… me pareció una muestra muy interesante porque nos pone a reflexionar acerca de nuestra posición como actor, es decir, desde el lugar en donde nos encontramos y porqué no decirlo, hacia donde vamos (agresor o víctima).

Un amigo Universitario me dijo que desde que las mujeres/hombres conocen o saben un poco más a cerca de lo que podría significar violencia (llámese palabra, gesto, etc.) ahora a todo le llaman violencia o discriminación. Me pareció un comentario muy mal exteriorizado, porque él al igual que tod@s podríamos sufrir algún tipo de violencia y/o discriminación y aún sabiendo qué significa y cómo se representa, nos costaría trabajo poder nombrarlo, vivirlo como tal y sobre todo, superarlo.

DIARIO DE APRENDIZAJE (Toma II)

DIARIO DE APRENDIZAJE

Toma II

Desde el inicio de la clase de Psicología Social I, debo confesar que… “no me siento como pez en el agua”, hasta cierto punto me he sentido y siento como un SÚPER BICHO RARO y a pesar de que las clases ya pronto terminarán, aún no he podido adaptarme a las actividades realizadas en clase.

He inferido últimamente que se puede deber a que, yo considero que mis compañeros de clase “sobrepasan” mi forma de pensamiento… sí, he creído que si digo algo podría regarla* y menos me hablarían (teniendo en consideración que aún así, no me habla la mayoría de mis compañeros).

A pesar de que la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM) tiene la mera convicción de ir eliminando todos esos paradigmas ya establecidos en cuanto a la forma de enseñanza-aprendizaje, también comprendo que puede ser un proceso largo y difícil, y viene esto a colación porque recuerdo que desde la primaria me atemorizaba el hecho de hablar frente al público y, oh gran sorpresa, aún me sigue sucediendo en la UACM y es porque aún tengo “tatuado hasta los huesos” que el profesor es el único que posee el conocimiento para poder decir qué está o no bien, que los estudiantes solo escuchan, leen, memorizan. Y no cuestionan más allá de los visto en clase. Sin embargo, como lo hemos trabajado a lo largo de la carrera de Promoción de la Salud, nosotros mismos (todos) somos los que forjamos el conocimiento, los que le damos ese papel estelar dentro de la enseñanza institucional y por ende, significado. 

DIARIO DE APRENDIZAJE (Toma I)

DIARIO DE APRENDIZAJE

Toma I

Durante mis siguientes clases de Psicología Social I, he llegado tarde y podría justificarme con mil pretextos inútiles, pero lo que también he aprendido en esta misma clase es que cuando le damos importancia a las cosas, no importará hacer o dejar de hacer otras para poder concretar nuestro primer compromiso -y lo que sucede conmigo es que siempre calculo bien el tiempo, pero una cosa me lleva a otra y termino perdiendo valioso tiempo con cosas que ese día pudieron esperar para otro, soy franca y esa parte IMPUNTUAL mía no es de mi agrado, he intentado dejar atrás mis contratiempos pero los muy malvados siempre me alcanzan y no me permiten superar ser impuntual- y este problema no es solo en clases, sino también en mi vida personal y al parecer, me ha afectado bastante porque he llegado tarde a citas importantes de trabajo.